A sustainable development comprehensive view in architectural education: Case study to reimage the urban public space with a special focus on Giza Zoo :رؤية شاملة للتنمية المستدامة في التعليم المعماري دراسة حالة لإعادة تصوير الفراغ العام الحضري مع ذكر خاص لحديقة حيوان الجيزة

Tawfik, Menna; El Sayed, Mirame; Emad, Shaimaa

doi:10.21608/jur.2024.295547.1160

A sustainable development comprehensive view in architectural education: Case study to reimage the urban public space with a special focus on Giza Zoo :رؤية شاملة للتنمية المستدامة في التعليم المعماري دراسة حالة لإعادة تصوير الفراغ العام الحضري مع ذكر خاص لحديقة حيوان الجيزة

Document Type : Original Article

Authors

¹ Architecture and Urban Design (ARUD) program, Faculty of Engineering , Nile University, Cairo, Egypt.

² Architecture and Urban Design (ARUD) program, Faculty of Engineering, Nile University, Cairo, Egypt.

10.21608/jur.2024.295547.1160

Abstract

Tackling sustainable development from a comprehensive approach still needs to be well yielded in academia and research in the undergraduate curricula of most urban studies. This paper presents teaching and learning experiences in architectural education in the sustainable development field. It experiences different theoretical and practical approaches given in an undergraduate elective course to students in the Architecture and Urban Design Program (ARUD) at Nile University. Different teaching processes are shown through class activities, a peer-to-peer review, linking with industries, group discussions, writing a critical review of scientific papers, outlining the urban challenges and proposing sustainable strategic approaches of "lost urban spaces" with a particular focus on Giza Zoo. Moreover, it raises the ability to mandate the effectiveness of proposed solutions into applicable and integrative solving scenarios. In summary, this research encompasses comprehensive sustainable development approaches in architectural education to highlight the potential and beneficiaries of the proposed methods in architectural pedagogy seeking urban development. The proposed teaching strategies address the potential for improvement in architectural education in the sustainability field and show initiatives for urban planners, urban designers and policymakers show initiatives for urban planners, urban designers and policymakers show initiatives for urban planners, urban designers and policymakers to enhance public space design through sustainable development considerations.

لا يزال دمج التنمية المستدامة بنهج شامل بحاجة إلى تحقيق نتائج ملموسة في الأوساط الأكاديمية والبحثية ضمن المناهج الجامعية لمعظم الدراسات الحضرية. تعرض هذه الورقة البحثية تجارب عمليات التدريس والتعلم في التعليم المعماري في مجال التنمية المستدامة. و تشمل هذه الدراسه على اختبار مناهج نظرية وعملية مختلفة مقدمة في مادة دراسية اختيارية للطلاب الجامعيين في برنامج الهندسة المعمارية والتصميم العمراني (ARUD) بجامعة النيل. يتم عرض عمليات التدريس المختلفة من خلال الأنشطة الصفية، واستعراض النظائر، والربط مع الصناعات، والمناقشات الجماعية، كتابة تحليلات نقدية للأوراق البحثية، ثم تحديد التحديات الحضرية واقتراح مناهج استراتيجية مستدامة "للمساحات الحضرية المفقودة" مع التركيز على حديقة حيوان الجيزة .بالإضافة الى ذلك، يؤكد البحث على فعالية الحلول المقترحة المتكاملة في سيناريوهات الحل القابلة للتطبيق. يتضمن هذا البحث مناهج التنمية المستدامة الشاملة في التعليم المعماري لتسليط الضوء على فوائد وتأثيرات الأساليب المقترحة في التربية المعمارية التي تسعى إلى تعزيز التنمية الحضرية. تتناول استراتيجيات التدريس المقترحة إمكانية تحسين التعليم المعماري في مجال الاستدامة وتظهر مبادرات للمخططين الحضريين والمصممين الحضريين وصانعي السياسات لتعزيز تصميم الأماكن العامة من خلال اعتبارات التنمية المستدامة.

Keywords

Main Subjects